La presenza sempre più massiccia di gadget tecnologici ha cambiato radicalmente il nostro modo di pensare e fare ciò che pensiamo e facciamo. Qual è la prima sensazione che provate di fronte alla possibilità di prendere carta e penna per buttare giù due righe di considerazioni personali, la lista della spesa oppure un messaggio da lasciare a qualche amico, per esempio? La mia, senza pensarci troppo, di smarrimento in qualche modo. Si, perché quelle che ho appena elencato sono tutte cose che ormai faccio attraverso altri strumenti che non mi sento nemmeno più di definire alternativi, poiché semmai del tutto ordinari. La tastiera (del mio iPhone, iPad o del mio pc) ha completamente sostituito quella triste collezione di Bic, del valore commerciale di 50 centesimi l’una, che ho accumulato negli anni. Cambiamenti, quindi, che investono evidentemente anche i più piccoli. Un bambino, quindici anni fa, si divertiva a giocare con l’orsetto di peluche, i soldatini di plastica verde, il Supertele (la cui longevità non superava la mezza giornata) e le macchinine da scaraventare con inaudita violenza contro tutti i mobili della casa. Oggi, invece?
Oggi anche, con la differenza che ho avuto a che fare con nativi digitali dell’età di 4 anni che, osservando raziocinanti la mela sul Mac di una collega, hanno esclamato: “Guarda, maestra: un iPhonecomputer!”
Immaginate quindi quale sia stata la loro reazione di fronte alla vista di un iPad! Immediatamente ribattezzato: “computer magico“, il tablet è diventato in pochissimo tempo l’oggetto più ambito all’interno della nostra classe. Parafrasando Steve Jobs (ancora una volta, non me ne vogliate): l’iPad è davvero un dispositivo rivoluzionario che ci permette di navigare in internet, ascoltare musica, guardare video, si! …ma sopra ogni cosa di scegliere tra migliaia e migliaia di applicazioni.
Non ci sono dubbi circa il fatto che l’iPad meriti l’apprezzamento ed il successo che ha ricevuto e che tutt’ora ogni giorno riceve. In App Store sono disponibili centinaia di migliaia di applicazioni e sempre maggiori sono anche quelle rivolte al pubblico dei più piccoli.
Provate a lasciare ad un bambino di 5 anni il vostro iPad perché realizzi un disegno! In primo luogo è altamente probabile che cominci a nutrire nei vostri confronti un senso di gratitudine sovrumana ed eterna, in secundis, ve lo garantisco, non vorrà più separarsene! Disegno e non solo: applicazioni per imparare l’alfabeto, applicazioni per esercitarsi con la matematica, applicazioni/libro per ascoltare, leggere ed interagire con i personaggi. Poi ci sono loro: i tap game che, a mio umilissimo parere, rappresentano quanto di più “fisico” possa essere stato concepito in materia di videogiochi e di conseguenza quanto di più divertente possa esistere per un “pulcino” che frequenta la scuola materna.
“Schiaccia tutti i mostriciattoli rosa” e giù di dita appiccicaticce contro lo schermo della tavoletta Apple. Uno spettacolo, per gli occhi e per il cuore!
Da recenti indagini realizzate negli Stati Uniti, però, emerge che i bambini che utilizzano frequentemente un iPad o dispositivi digitali affini, hanno maggiori difficoltà di interazione con i coetanei, tendono a rimanere in disparte o confinati all’interno delle 4 mura della propria abitazione e fanno meno esercizio fisico.
Attenzione, però! Non sono queste problematiche facilmente risolvibili? Non basta forse un minimo di controllo perché i nostri figli non arrivino a considerare l’iPad l’unico strumento attraverso il quale divertirsi ed intrattenersi?
Da fedelissima sostenitrice della politica del “giusto mezzo”, vi lascio semplicemente intuire quale sia la mia opinione in merito. Voi, però, cosa ne pensate? Qual è il vostro parere circa il rapporto che i bambini hanno con l’iPad o con dispositivi tecnologici in generale? Permettete ai vostri figli di sperimentare o reputate che non sia il caso? In altre parole, “tradizionalisti” o “innovatori” dell’educazione?
…lasciate un vostro commento al popolo di iPadItalia!
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